Limba și literatura română 2016

Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat naţional 2016 Proba E. a) Limba şi literatura română Varianta 6 Filiera teoretică – Profil real; Filiera tehnologică Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Citeşte următorul text: SCENA IV ION, FROSA Ion pornise spre antreu, să îmbrace paltonul, dar – în momentul când a deschis uşa […] – intră Frosa cu cafeaua pe care i-a poruncit-o. Ceaşca e pusă, cu multă grijă, pe o tavă cu şerveţel în dantelă. Văzându-l pe Ion, ea s-a oprit tresărit, cu o mână pe clanţă. Face impresia că-i e frică să se mişte ori să îngâne ceva. Ion, de asemenea oprit cu mâna pe clanţă, o priveşte lung, cu amărăciune şi totuşi cu oarecare satisfacţie pe figură. FROSA (mieros): Cafe-feluţa matale. ION (a făcut un pas şi încă unul, spre servitoare şi vădit efortul să rămână serios): Pune tava pe masă. (Frosa se supune.) Şezi. (Frosa stă pe scaun.) De când ... (parcă i s-a făcut milă de ea) de când n-ai mai băut tu o cafeluţă cu caimac? (Bun.) Poftim. Froso, bea-o pentru mine. (Frosa şovăie, el se încruntă.) Ce, aştepţi să te rog a doua oară? Să nu mă superi! (Frosa gustă din cafea, mai gustă o dată – Ion revine la bunătate.) Dulce, nu-i aşa? Şi aromată? Poftă bună şi ... spune, Froso, nu-i mai bine şi mai frumos aşa, cu vorbă bună şi gentili, decât să strigăm unii la alţii, ca smintiţi? FROSA: Dacă spui matale, sigur. ION (clatină capul, trist): Ţine şi tu minte, Froso, ce i-am spus adineauri şi aiuritului ăsta de Valter: omul e un animal foarte curios. Aşa, fată – acesta-i adevărul, Frusinel cu conci ... FROSA (a tresărit, are un gest de panică şi în acelaşi timp de regăsire, de iluminare parcă): Să nu-mi spui Frusinel, pentru că ... (a rămas cu ochii mari în gol şi i se adună pe figură o lumină nouă, glasul e mai limpede şi mai cald.) Ştii cine mi-a spus, pentru întâia oară, Frusinel? Cineva care ... (efort să-şi aducă aminte.) E aşa de mult de atunci ... şi nu pot, nu mai pot să-mi aduc aminte ... Ştiu numai atât: că am fost adusă de undeva, în casa lor, când eram mică. Aici am trăit şi am crescut, servitoare ... (un nou efort să-şi aducă aminte şi plânge) şi nu pot, nu pot să-mi aduc aminte. ION (o mângâie înduioşat): Mai bine, e mult mai bine aşa, Frusinel. Un om care ştie să uite, cum ai uitat tu, n-are nici păreri de rău şi nici mustrări. Poate să-şi înceapă viaţa oricând – aşa cum nu mai pot să mi-o încep eu. (G. M. Zamfirescu, Idolul şi Ion Anapoda) Scrie pe foaia de examen răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la text: 1. Numeşte câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor figură şi șovăie. 2 puncte 2. Explică rolul cratimei în secvenţa n-are nici păreri de rău. 2 puncte 3. Construieşte un enunţ în care să foloseşti o locuţiune/expresie care să conţină substantivul minte. 2 puncte 4. Precizează o temă a discuţiei dintre personajele din textul dat. 4 puncte 5. Transcrie, din textul dat, două cuvinte/grupuri de cuvinte care sunt mărci ale adresării directe. 4 puncte 6. Menţionează o modalitate de caracterizare a personajului feminin, exemplificând-o cu o secvenţă semnificativă din textul dat. 4 puncte Probă scrisă – Limba şi literatura română Varianta 6 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 1 din 2  Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare 7. Prezintă rolul notaţiilor autorului în textul dat. 4 puncte 8. Ilustrează, cu câte un exemplu din textul dat, două trăsături ale genului dramatic. 4 puncte 9. Comentează, în 60 – 100 de cuvinte, următoarea secvenţă din text: ION (o mângâie înduioşat): Mai bine, e mult mai bine aşa, Frusinel. Un om care ştie să uite, cum ai uitat tu, n-are nici păreri de rău şi nici mustrări. Poate să-şi înceapă viaţa oricând – aşa cum nu mai pot să mi-o încep eu. 4 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ de 150 – 300 de cuvinte despre rolul practicării unui sport în echipă în formarea personalității unui tânăr. În elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: − să respecţi structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; 8 puncte − să ai conţinutul adecvat argumentării pe tema dată: formularea ipotezei/a propriei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte − să respecţi normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie) şi precizarea privind numărul de cuvinte. 6 puncte Notă! În vederea acordării punctajului, textul trebuie să fie în concordanţă cu problematica pusă în discuţie. Nu sunt obligatorii exemplele din opere literare. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600 – 900 de cuvinte în care să prezinţi particularități de construcție a personajului dintr-un basm cult studiat. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: – prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales din basmul cult studiat; – evidenţierea unei trăsături a personajului ales, ilustrată prin două scene/secvenţe comentate; – ilustrarea a patru elemente de structură, de compoziţie şi de limbaj ale basmului cult studiat, semnificative pentru construcţia personajului (de exemplu: acţiune, incipit, final, conflict, tehnici narative, modalităţi de caracterizare, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); – susţinerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema basmului cult studiat se reflectă în construcţia personajului. Notă! Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conţinutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilităţi de analiză şi argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct; respectarea precizării privind numărul de cuvinte – 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus. Probă scrisă – Limba şi literatura română Varianta 6 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 2 din 2