Limba și literatura maternă 2024

Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație Prezenta lucrare conține ______ pagini Numele:…………………………………………... ........................................................................... Inițiala prenumelui tatălui: ……………........... Prenumele:……………………………............... ........................…………………....……………… EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU Școala de proveniență: ………....................... ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a ........................................................................... Centrul de examen: ........................................ Anul școlar 2023 – 2024 Localitatea: ………………………………........... Județul: ……………………………………......... Limba și literatura rromani maternă Nume şi prenume asistent Semnătura NUMELE ŞI PRENUMELE A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ NUMELE ŞI PRENUMELE B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ NUMELE ŞI PRENUMELE C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 1  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație • Toate subiectele sunt obligatorii. • Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de două ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Del pes o tèksto: E mamǎqi daj-kaxni palal i Noemi Kordovan Me sem i Alina thaj kamav te vakǎrav tumenqe palal jekh godǎver ӡivutro. La mamǎ si la jekh daj- kaxni deśe kaxnǒrrença. Kamavas te khelav man kadale kaxnǒrrǎnça, tha` i daj kaxni na mukhel man. Kana ӡav karing lenθe, i kaxni phukhǎrel pesqe pora, baśel ruśli. Te kamavas te „ćorav” laθar jekhe tiknorres – xutelas manθe. E mamǎqi kaxni griźisarel zoralas pesqe kaxnǒrrenθar. Sa o dǐves rodel le tiknenqe laćhe xabena. Daraθar, nijekh aver kaxni andar i bar na beśel paśal e kaxnǒrrǎ kana xan. I màmi phendǎs kaj na sas la nijekhvar jekh daj-kaxni kaj te griźisarel pesqe tiknenθar sar kadaja. Kana kerdǒl pes rǎt, i kaxni astarel e ćokoça e mamǎqi fïsta thaj i màmi ӡanel so si i vrǎma te putarel o udar te aven e kaxnorrǎ andre te soven. I daj-kaxni ӡal paśal o bov, kothe kaj i màmi anglekerel lenqe e ratǎqo xaben. And-jekh palomezimèri, me thaj i màmi gelǎm k-e nìśte nǎmurǎ and-o gav. – Marinea! akhardǎs i màmi le papos. Te na bistres te putares o udar te śaj te avel i kaxni andre! Xatǎrdǎn, Marinea? – Xatǎrdem, phenel o pàpos sovalo. Sar te bistarav? Ʒan… na avela khanć tumare kaxnǎça… Kana areslǎm palpale khere, rǎte – i kaxni na sas khanikaj. O pàpos sovdǎs anglal te soven e kaxnǎ. I ćorri màmi! Na maj dikhlem la te avel kadja ruśli. Maj but ćàsurǎ rodǎm and-i bar, p-o drom, savorre thanesθe. Ivǎθe. Palal but vrǎma gelǎm te sovas and-i livni. Xurǎvdǎm amen and-e sovipnasqe gada, kerdǎm amenqe truśul thaj kamlǎm te ćhas amen and-o sovthan. Andar jekh, aśundǎm nìśte baśa. I màmi vazdǎs o parind. Dikhlǎm o śero e kaxnǎqo. – Klonk-klonk! kerdǎs voj lośali. – Vaj manθar! mardǎs i màmi andar e vasta. Te dikhes kaj garavdǎs pes! Godǎver kaxnie! Sar śaj uklile e śopnǎ e kaxnǒrrǎ? Na xakǎrav! Texarinǎθe, i kuć daj-kaxni thaj pesqe deś kaxnǒrrǎ beśenas godǎver paśal o udar, aźukǎrindoj te uśtel i màmi te mukhel len avri. – Klonk, klonk, klonk, na keren làrma! phenelas voj pesqe tiknorrenqe. Na maj si but! Uśtel i màmi… maj si jekh cïra. Maj mukhen la te sovel! Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 2  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație Xramosar o amboldipen ka-o svàko mangipen, dikhindoj o dino tèksto kaθar o jekhto subijèkto. 1. Xramosar, andar o dino dikcionarosqo artìkulo, o sènso andar i avutni fràza vaś o alav „palal”: „Me sem i Alina thaj kamav te vakǎrav tumenqe palal jekh godǎver ӡivutro...” 2 pùnkturǎ palal 1. prep. despre, după 2. adv. în spate, apoi 2. I Alina vakǎrel palal ... a. jekh godǎver ʒivutro. b. jekh nasul ʒivutro. c. deś laćhe manuśa. d. palal jekh nasul daj. 2 pùnkturǎ O laćho amboldipen si ka-i grafèma . 3. La mamǎ sas la jekh daj-kaxni kaj ... a. sas korkorri. b. sas la deś kaxnǒrrǎ. c. sas la efta kaxnǒrrǎ. d. sas kali. 2 pùnkturǎ O laćho amboldipen si ka-i grafèma . 4. Xramosar p-o telutno than savo si o tìtulo e tekstosqo. Ćaćar tiro amboldipen xramosarindoj duj informàcie andar o dino tèksto. 4 pùnkturǎ Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 3  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație 5. Xramosar „X” palal svàko enùnco kaj te sikaves kana si ćaćes vaj na, dikhindoj e informàcie andar o dino tèksto. 6 pùnkturǎ Na si O enùnco Si ćaćes ćaces a. E mamǎqi kaxni na griźisarel pesqe kaxnǒrrenθar. b. Nijekh aver kaxni andar i bar na beśel paśal e kaxnǒrrǎ kana xan. c. I màmi phendǎs kaj na sas la nijekhvar jekh daj-kaxni kaj te griźisarel pesqe tiknenθar sar kadaja. d. I kaxni astarel e ćokoça e mamǎqi fïsta thaj i màmi ӡanel so si i vrǎma te putarel o udar te aven e kaxnorrǎ andre te soven. e. I daj-kaxni ӡal paśal o udar, kothe kaj i màmi anglekerel lenqe e ratǎqo xaben. f. And-jekh palomezimèri i màmi gelǎs k-e nìśte nǎmurǎ and-o gav. 6. Vakǎr, and-e 50–80 alava, palal tiro kamlo ʒivutro! 6 pùnkturǎ 7. O Marku thaj i Daniela vakǎren palal o pućhipen: „Si importànto e dialèkturǎ e rromane ćhibǎqe vaj i khethani rromani ćhib?” O Marku: Me phenav so si importànto I Daniela: Me phenav so si importànto kaj importanto kaj paśal e manuśesqo e ʒivutre te aven barǎrde nùmaj paśal o kher te aven vi ʒivutre/ animàlurǎ. kher na and-e apartamènturǎ. Xramosar jekh tèksto and-e 60 – 100 alava, and-o savo te xramosaras so tu patǎs palal o phenipen le duje ʒenenqo. 8 pùnkturǎ Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 4  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Del pes o tèksto: Xramosar o amboldipen ka-o svàko mangipen, dikhindoj o dino tèksto kaθar o dujto subijèkto. 1. Si trin silàbe and-o alav ... a. prinʒardem. b. konkùrsurǎ. c. amen. d. but. 2 pùnkturǎ O laćho amboldipen si ka-i grafèma . Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 5  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație 2. O alav telal savo si cirdini jekh lìnia andar o enùnco: „Kamav tuqe but baxt...” si a. substantìvo/ navni. b. pronòmbro/ sarnavni. c. vèrbo/ kernavni. d. adźektìvo/ paśnavni. 2 pùnkturǎ O laćho amboldipen si ka-i grafèma . 3. O vèrbo telal savo si cirdini jekh lìnia andar o enùnco: „Akana me areslǒm khere ....” si ka-o mòdo... a. indikatìvo. b. konźunktìvo. c. kondicionàlo. d. infinitìvo. 2 pùnkturǎ O laćho amboldipen si ka-i grafèma . 4. O David xramosarel palpale jekh mesàźo pesqe amalesqe. Xramosar, maj tele, and-e ćuće thana, e trebutne alava palal sar mangel pes and-e parantèze. 4 pùnkturǎ Kuć mirro amal Dorin, Som but lośalo sosqe __________________ (prinʒarel, o nakhlo vaxt) tut. Vi me but ____________ (kamel, o akanutno vaxt) te dikhas amen haj te maj khelas amen khethanes vi te aśunaś mùzika. But aźukǎrav te dikhav ____________ (tu, ka-o kèzo akuzatìvo) palem. Ʒi atùnć d-aśti te maj vakǎras k-o telefòno thaj p-o internèto. Vi me kamav tuqe baxtagor ka-i Nacionàlo Evaluàcia. Bare ______________________! (kamipen, ka-o jekhipen, o sociativ-instrumentàlo kèzo) Tiro amal, O David 5. Ker jekh propozìcia and-i savi o alav „internèto” te avel ka-o kèzo nominatìvo. 4 pùnkturǎ Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 6  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație 6. Ker jekh fràza andar duj propozìcie and-i savi e predikàturǎ te aven e vèrburǎ „areslǒm” thaj „gelǒm”. 4 pùnkturǎ 7. O telutno tèksto si lino palal o internèto. Anda lesθe si vortografiaqe thaj punktuaciaqe dośa. Laćhar o tèksto, xramosarindoj les laćhes pa-o telutno than. 4 pùnkturǎ And-o kadala berś, i nacionàlo olimpiàda e rromane ćhibǎqi inkerdǒm pes and-i fòros Kluź- Napoka. Kathe line kotor 72 siklǒvno andar 30 źudècurǎ. 8. Ker jekh tèksto, andar 40–70 alava, and-o savo te sikaves „sosθar si importànto te avel amen amala thaj te das dùma lençar?” 8 pùnkturǎ Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 7  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Del pes o tèksto: E kheresqe ʒivutre palal o Jonel Kordovan Kana somas maj tikno, Plaćalas man` o rikono, Khelavas man vi e mucaça Zorale bare lośaça. I mùca si amalikani, Godǎver thaj but xarani. O ʒukel si maj zoralo, E manuśesqe but pakivalo. I parni thaj thuli guruvni Si but laćhi thudali. Te vakǎras pal` i kaxni, Voj si bari anrali. O śukar grast si butǎrno, O balo-i thulo thaj masalo. Savorre kheresqe ʒivutre Si amenqe trebutne. Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 8  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație Drabar i poezìa thaj arakh o amboldipen ka-e pućhimata: • Palal so vakǎrel pes and-i poezìa? • Save si le ʒivutrenqe karakterìstike? • Sosθar barǎren e manuśa le ʒivutren? • Savi rig andar i poezìa ćajlǒl tut maj but? Sosθar? Ker jekh xramosaripen, andar 150 alava, palal i tèma „O ʒivutro – o maj laćho amal le manuśesqo?”, dikhindoj i poezìa dini maj opre thaj e amboldimata ka-e oprutne pućhimata. Kana keres tiro xramosaripen: – vakǎresa palal sar si e ʒivutre andar i poezìa; 4 pùnkturǎ – sikavesa sar barǎren pen e ʒivutre; 6 pùnkturǎ – xramosaresa sosθar si importànto te barǎras le ʒivutren; 6 pùnkturǎ – xramosaresa aver informàcie save si lekh phandlipen le ʒivutrença. 4 pùnkturǎ Nòta! O pùnkturǎ vaś o xramosaripen avena dine vaś: • o ander/ o koncinùto le xramosaripnasqo – 20 pùnkturǎ; • sar si organizisarde thaj prezentisarde e godǎ – 4 pùnkturǎ (o organizisaripen e godǎnqo – 2 pùnkturǎ; sar si prezentisarde e godǎ – 2 pùnkturǎ); • e xramosaripnasqi redaktàcia – 6 pùnkturǎ (vaś e vortografiaqe règule – 3 pùnkturǎ; vaś e punktuaciaqe règule – 2 pùnkturǎ; vaś o śukar xramosaripen – 1 pùnkto). Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 9  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație (O tèksto kajθar O jekhto subijèkto sas lino andar o lil „E dajaqi rromani ćhib vi literatùra vaś i trinto klàsa, București, Editura Sigma, 2020, p. 62 thaj kajθar O dujto subijèkto sas xramosarde kajθar e autòrurǎ kaj kerde o subijèkto; e dikcionarosqo artìkulo sas adaptisardo andar o Dicționar rrom-român, Gheorghe Sarău, București,Editura Sigma, 2006, p. 145; o tèskto kajθar O trinto subijèkto sas lino andar o lil E dajaqi rromani ćhib vi literatùra vaś i trinto klàsa, București, Editura Sigma, 2020, p. 58) Probă scrisă la limba și literatura rromani maternă Varianta 2 10