Limba și literatura maternă 2016

Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat național 2016 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Varianta 5 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Olvassa el figyelmesen a következő költeményt, majd értelmezze körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben a megadott szempontok alapján! József Attila: A fán a levelek... A fán a levelek ĺgy csinál lelkem is. lassan lengenek. Jár-kel bennem is, Már mind görbe, sárga ágról-ágra lépked s konnyadt, puha. egy némaság. Egy hallgatag madár Szállhatnék - nem merek. köztük föl-le jár, Meghajlik, remeg mintha kalitkája a gally, vár és lépked volna a fa. a némaság. a. Mi a vers témája? 5 pont b. Milyen stílusalakzat szervezi a szöveget? 5 pont c. Értelmezze a fa-motívumhoz kapcsolódó poétikai eszközöket! 5 pont d. Melyek a költemény dalra jellemző sajátosságai? 5 pont A költemény értelmezésének megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom- és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban a szempontok sorrendjének a betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Azon csoportok tagjai, akiket a környezetük vagy a többségi társadalom előítélete vesz körbe, kénytelenek valahogyan reagálni előbb-utóbb, valamilyen viszonyt kialakítani környezetükkel, válaszként az őket érő igazságtalan bánásmódra, negatív elvárásokra, hátrányos megkülönböztetésre. A különféle reakciók sora hosszúra nyúlik: az ember visszahúzódhat, retteghet vagy visszaüthet. A legegyszerűbb reakció, hogy az ember megtagadja a csoportot, amelyhez tartozik – ezzel azonban saját csoportja árulójává is válhat. Több fokozata van a megtagadásnak – lehet egy átmeneti megalkuvás valamely cél érdekében, lehet egy életre szóló döntés, mint a kikeresztelkedés például a náciktól rettegő zsidók esetében –, amelyek azonban mind megalkuvásra késztetik az embert. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 5 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 1 din 2  Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Amerikában még alig néhány évtizeddel ezelőtt afroamerikai személyek nem tudták úgy betenni a lábukat bármilyen helyre, az iskolától a fodrászatig, hogy ne kellett volna attól rettegniük, hogy valamilyen megaláztatás éri őket. Ugyanezt élte át a harmincas, negyvenes években az európai zsidóság – és a helyzet végül valóban a tömeges népirtásig fajult. Bármilyen előítélettel sújtott kisebbségi csoporthoz tartozónak tehát alapérzése a bizonytalanság. Az ilyen embernek mindig résen kell lennie, hogy meg tudja védeni magát, ami előbb-utóbb óhatatlanul gyanakvóvá, túlérzékennyé teszi. Semmi sem kovácsol jobban össze egy csoportot, mint egy háború – vagy mint egy kollektív sérülés. A közös fenyegetettség gyakran képes egységesíteni egy csoport tagjait. Ez természetesen ahhoz vezet, hogy csoportjukon belül kedveznek egymásnak az emberek, könnyebben segítik a saját csoportjukhoz tartozókat. (www.mipszi.hu) a. Adjon találó címet a szövegnek! 5 pont b. Hogyan reagálhat egy kisebbségi csoport /egyén a környezet, illetve a többségi társadalom igazságtalan bánásmódjára? 5 pont c. Mi az alapérzése egy kisebbségi csoporthoz tartozó egyénnek a szöveg írója szerint? 5 pont d. Fejtse ki véleményét 10-15 mondatban az előítéletekről! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben a következő címmel: Jelképesség a drámai költeményben (pl. Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde, Madách Imre: Az ember tragédiája – vagy bármely más olvasott drámai költemény)! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve a következő szempontokat: a. a drámai költemény műfaji sajátosságai (pl. líraiság, gondolatiság) 5 pont b. a szereplők jelképessége 5 pont c. a tér és idő jelképessége a drámai költeményben 5 pont d. a mitológiai/bibliai/mesei motívumok jelképessége 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Varianta 5 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 2 din 2