Limba și literatura maternă 2019

Ministerul Educaţiei Naţionale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat naţional 2019 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Clasa a XII-a Simulare Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Olvassa el figyelmesen a következő költeményt! A megadott kérdésekből, feladatokból kiindulva értelmezze a verset körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben! Áprily Lajos: Március A nap tüze, látod, Selymit a barka a fürge diákot már kitakarta, a hegyre kicsalta: a csúcsra kiállt. sárga virágját bontja a som. Csengve, nevetve Fut, fut az áram kibuggyan a kedve a déli sugárban s egy ős evoét a fénybe kiált. s hökken a hó a hideg havason. Régi, kiszáradt Barna patakja tó vize árad, napra kacagva néma kutakban a víz kibuzog. a lomha Marosba csengve siet. Zeng a picinyke Zeng a csatorna, szénfejü cinke zeng a hegy orma, víg dithyrambusa: dactilusok. s zeng – ugye zeng, ugye zeng a szived? (1923) evoé: ujjongó kiáltás dithyrambus: Dionüszosz, ógörög isten tiszteletére énekelt dal, eksztatikus állapotban előadott, közösségi érvényű költemény a. Milyen olvasói elvárások fogalmazódnak meg a költemény címéből kiindulva? Milyen összefüggéseket fedez fel elvárásai és a vers szövege között? 5 pont b. Milyen műfaji jellemzőkre ismer rá a versben? Indokolja válaszát a szöveg alapján! 5 pont c. Melyek a képalkotás, zeneiség sajátosságai a versben? 5 pont d. Milyen jelentéseket hordoz a költemény zárlatának beszédhelyzete, retorikai alakzata? 5 pont A költemény értelmezésének módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom- és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a kérdések/feladatok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Simulare pentru clasa a XII-a Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 1 din 2  Ministerul Educaţiei Naţionale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat/válaszoljon a kérdésekre! Az emberi lét minden területét átszövő hálózatokról beszélgetünk Barabási Albert Lászlóval, az amerikai Harvard Egyetem professzorával, az MTA külső tagjával, a Behálózva című nagysikerű könyv szerzőjével. Ha hálózatokról esik szó, elsősorban a világháló, az internet jut eszünkbe. Hol kereshetünk, találhatunk hálózatokat? – Szinte bárhová nézünk, hálózatokkal találkozunk. Az egyik legközelebbi hálózat az emberi társadalom. E hálózat csomópontjait, az embereket, az ismeretség köti össze egymással. Vajon hány lépésben érhetünk el e hálózat egyik tetszés szerinti pontjától a másikig? Egy ismerősünk ismerőséhez mindössze egyetlen láncszem vezet bennünket. A tibeti fennsíkon élő nomád pásztorhoz kicsit nehezebb eljutnunk. A számítások szerint hat lépésben bármely két ember között ismertségi kapcsolat teremthető. Karinthy Frigyes az 1929-ben megjelent Láncszemek című novellájában – az ismerősöm ismerőse játékban – ötben jelölte meg a szükséges közvetítők számát, intuitív alapon. Karinthy felismerte, hogy a világ nagyságát (kicsinységét) nem csupán kilométerekkel jellemezhetjük. Napjainkban, amikor az információ lényegében fénysebességgel terjed, az ilyen új mértékek – például „hány lépésben érhető el...” – komoly jelentőségre tettek szert. Az emberi kapcsolatok rendszerén túl sok más hálózatot ismerünk. Ezekben hány lépés kell ahhoz, hogy két távoli pontot összekössünk? – Egy embernek legalább kétszáz, legfeljebb ötezer olyan ismerőse van, akinek a nevét is tudja. Két ember között – említettem – legfeljebb hat lépésben kapcsolat teremthető. Szervezetünk molekuláinak egy része csak néhány kémiai kapcsolatot épít ki társaival, mások több száz kapcsolattal kötődnek a többi molekulához. Három lépés elegendő ahhoz, hogy bármelyik két molekula kapcsolatba kerülhessen egymással. Ellenben a világháló tetszés szerinti két dokumentumát csak tizenkilenc lépésben tudjuk biztosan összekapcsolni. A lépések száma a hálózat szerkezetére jellemző, s egyáltalán nem biztos, hogy a lépésszám nő, ha a hálózat elemeinek a száma növekszik. (http://www.origo.hu/itthon/20051006halo.html, részlet) a. Mi Karinthy Frigyes nagy felfedezése a szöveg szerint? 5 pont b. Értelmezze Barabási Albert László művének címét! 5 pont c. Mi a szöveg kommunikációs funkciója? Indokolja válaszát! 5 pont d. Érveljen 10-15 mondatban a kapcsolati hálók szükségességéről! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás. 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben A szerelem változatai az epikában címmel egy ön által választott magyar szépirodalmi mű (Kármán József: Fanni hagyományai, Jókai Mór: Az arany ember, Mikszáth Kálmán: A bágyi csoda, Móricz Zsigmond: Sárarany vagy más olvasott mű) alapján! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve az alábbi feladatsorban javasolt értelmezési szempontokat, de kiegészítheti ezeket más szempontokkal is! a. a választott epikus mű műfaji sajátosságai 5 pont b. a szerelem megjelenítése a választott műben 5 pont c. a jellemábrázolás sajátosságai 5 pont d. értékrendek ütközése 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Simulare pentru clasa a XII-a Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 2 din 2