Limba și literatura maternă 2024

Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație Numele:………………………………………….... Prezenta lucrare conține ______ pagini ............................................................................ Iniţiala prenumelui tatălui: ………………........ Prenumele: …………………………………........ ………………………………………………........... EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU Şcoala de provenienţă: ………........................ ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a ........................................................................... Centrul de concurs: ........................................ Anul școlar 2023 – 2024 Localitatea: …………………………………........ Judeţul: ……………………………………......... Limba și literatura maghiară maternă Nume şi prenume asistent Semnătura NUMELE ŞI COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI A PRENUMELE SEMNĂTURA EVALUARE LITERE) PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ NUMELE ŞI COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI B PRENUMELE SEMNĂTURA EVALUARE LITERE) PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ NUMELE ŞI COMISIA DE NOTA (CIFRE ŞI C PRENUMELE SEMNĂTURA EVALUARE LITERE) PROFESORULUI EVALUATOR I EVALUATOR II EVALUATOR III EVALUATOR IV NOTA FINALĂ Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Simulare 1  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație • Toate subiectele sunt obligatorii. • Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de două ore. I. TÉTEL (60 pont) Ikrek Bárhol megjelennek, feltűnést keltenek: kisgyerekként aranyosan egyformák, felnőttként zavarba ejtően hasonlóak. Ők az egypetéjű ikrek, akik egyazon petesejtből fejlődnek ki, ezért génanyaguk szinte teljesen megegyezik. Valójában azonban csak látszólag ugyanolyanok, hiszen az egyforma külső eltérő belső tulajdonságokat és érdekes személyiségkülönbségeket rejthet. Már a magzati hónapokat is teljesen másképp élik meg, mint azok, akik egyedül laknak az anyaméhben, hisz zsigeri tudomásuk van a másikról: érzik egymás jelenlétét, szorítják, nyomják egymást, és sajátos testi tapasztalásokat szereznek, amelyeket az egyedüli babák nem élhetnek át. Alessandra Piontelli olasz származású pszichoanalitikus több ikerpár méhen belüli viselkedését vizsgálta. Kutatása kimutatta, hogy az ikrek tudnak egymásról, és reagálnak is a másikra: simogatják egymást, összedugják a fejüket, de az is előfordul, hogy egyikük felébreszti a másikat, ha már unatkozik. A növekedés megváltoztatja a két magzat kapcsolatát: amikor a babák együttes súlya eléri a három kilót, egyre kisebb és kényelmetlenebb számukra az anyaméh, ezért elindul a rivalizálás, vagyis versengeni kezdenek a jobb helyért. Ezt a dominánsabb harcolja ki, és rendszerint ő születik meg először, valamivel nagyobb súllyal, mint testvére. A születés után is sajátos helyzetet teremt a „másik” állandó jelenléte. Mivel az anyának meg kell osztania figyelmét, kevesebb visszajelzést ad egyenként a babáknak. Ezért van az, hogy az ikerbabák sokszor erősebben kötődnek egymáshoz, mint az anyához: szorongató helyzetekben például a testvérükre néznek az anyjuk helyett, hiszen az ő közelségüket megbízhatóbbnak érzik. Az ikerlélektanban Zazzo számol be a legtöbb érdekes adatról. A francia pszichológus több mint 200 – közülük 22 egypetéjű – ikerpárt követett nyomon majdnem két évtizeden át. Az addigi ikerkutatásoktól eltérően őt nem az egypetéjű ikrek hasonlósága, hanem a különbözősége ragadta meg. A kérdése az volt, hogy két, biológiailag megegyező élőlényben hogyan mutatkozhatnak egyre nyilvánvalóbb egyéni különbségek. Bár örökletes adottságaik azonosak, némi különbség már a születéskor tapasztalható közöttük. A minimális születési különbséget a szülők sokszor a kisebb, gyengébb gyermek iránti nagyobb figyelemmel, fokozott törődéssel próbálják kiegyenlíteni, így az eltérő bánásmód következtében az egyéni fejlődés is eltérő lesz. Ez magyarázza, hogy még az azonos családban felnövekvő ikrek kapcsán sem beszélhetünk azonos környezetről. Zazzo az ikerhelyzetet sajátos „mikrokörnyezetnek” tekintette, amely nemcsak egyformává, hanem különbözővé is teszi a pár két tagját: mivel folyamatosan jelen vannak egymás életében, hol átveszik és utánozzák a másik szokásait, hol pedig elkülönülnek, esetleg szembefordulnak egymással. Vizsgálatai során felfigyelt az egypetéjű ikrek közötti jellegzetes szerepmegosztásra is. Az egyikük általában domináns, kifelé forduló típus, míg a másik passzívabb, visszahúzódóbb, akit a harsányabb testvér képvisel a világ felé. (A mipszi.hu bejegyzése alapján) Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Simulare 2  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație Válaszolj a fenti szöveghez kapcsolódó kérdésekre, oldd meg a feladatokat! A. 1. Sorolj fel a szöveg alapján 4 viselkedésformát, ami az ikrekre jellemző a magzati hónapok alatt! 1) ___________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________ 3) ___________________________________________________________________________ 4) ___________________________________________________________________________ 4 pont 2. Miért néznek az ikerbabák szorongató helyzetben a testvérükre az anya helyett? Írd a vonalra a helyes válasz(ok) betűjelét! a. Mert már méhen belül szövetkeznek az anya ellen. b. Mert az anya megosztott figyelme miatt jobban kötődnek egymáshoz, mint hozzá. c. Mert az eltérő bánásmód miatt nem bíznak az anyában. d. Mert egymás közelségét megbízhatóbbnak érzik. A helyes válasz(ok) betűjele: ______ 4 pont 3. Társítsd az alábbi kijelentéseket a személyekkel, akikre vonatkoznak! Írd a helyes válaszok betűjelét a táblázat üres rovataiba! Kijelentések: Személyek: 1) elsőként születik a. az ikerpár domináns tagja 2) jobb helyet harcol ki az anyaméhben b. az ikerpár kisebb, gyengébb tagja 3) a szülők fokozottabban figyelnek rá 4) nagyobb súllyal születik, mint ikertestvére 5) kifelé forduló típus, harsányabb 6) passzívabb, visszahúzódóbb A helyes válaszok betűjelei: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 6 pont 4. Írd az igaz kijelentések betűjelét a táblázat üres rovataiba! a. A szöveg Alessandra Piontelli francia pszichoanalitikus és Zazzo olasz 1) pszichológus kutatásait mutatja be. b. A szöveg Alessandra Piontelli olasz származású pszichoanalitikus és Zazzo francia pszichológus kutatásait említi. 2) a. Zazzo megkérdezte az ikerkutatóktól, hogy két, biológiailag megegyező élőlényben hogyan mutatkozhatnak egyre nyilvánvalóbb egyéni különbségek. b. Zazzo azt kutatta, hogy két, biológiailag megegyező élőlényben hogyan mutatkozhatnak egyre nyilvánvalóbb egyéni különbségek. 3) a. Zazzo kutatásai előtt az ikerkutatások az egypetéjű ikrek hasonlóságát vizsgálták. b. Zazzo kutatásai előtt az ikerkutatások az egypetéjű ikrek eltérő tulajdonságait vizsgálták. 6 pont Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Simulare 3  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație 5. Értelmezd az alábbi szavakat/kifejezéseket a szöveg alapján! egypetéjű ikrek: _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ egyedüli babák: _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ zsigeri tudomásuk van a másikról: __________________________________________________ ______________________________________________________________________________ rivalizálás: _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4 pont 6. Szeretnéd, ha lenne ikertestvéred? Fejtsd ki válaszod 3−4 mondatban a szövegbeli információkat felhasználva! ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6 pont B. 1. Fogalmazd meg a kontextus alapján, kire/mire/kikre/mikre utalnak az alábbi mondatokban aláhúzott nyelvi elemek! Bárhol megjelennek, feltűnést keltenek. ___________________________________________________________________________ …, amelyeket az egyedüli babák nem élhetnek át. ___________________________________________________________________________ Kutatása kimutatta, hogy az ikrek tudnak egymásról, és reagálnak is a másikra. ____________________________________________________________________________ Az addigi ikerkutatásoktól eltérően őt nem az egypetéjű ikrek hasonlósága, hanem a különbözősége ragadta meg. ____________________________________________________________________________ Ez magyarázza, hogy még az azonos családban felnövekvő ikrek kapcsán sem beszélhetünk azonos környezetről. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ... amely nemcsak egyformává, hanem különbözővé is teszi a pár két tagját. ____________________________________________________________________________ 6 pont Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Simulare 4  Ministerul Educației Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație 2. A növekedés megváltoztatja a két magzat kapcsolatát. A fenti mondatban az állítmány kapja a főhangsúlyt. Az alábbi szórendi változatok közül melyikben hangsúlyos az az információ, hogy „a növekedés”? Írd a vonalra a helyes válasz betűjelét! a. A növekedés a két magzat kapcsolatát változtatja meg. b. A két magzat kapcsolatát a növekedés változtatja meg. c. A két magzat kapcsolatát megváltoztatja a növekedés. d. A két magzat kapcsolatát a növekedés megváltoztatja. A helyes válasz betűjele: ____ 3 pont 3. Az alábbi mondatok egy -hat/-het toldalékos igét tartalmaznak. Milyen beszélői szándékot fejeznek ki ezek? Írd a vonalakra a helyes válasz betűjelét! 1) Az egyforma külső eltérő belső tulajdonságokat és érdekes személyiségkülönbségeket rejthet. A beszélő azt jelzi, hogy a. elképzelhetőnek tartja, hogy az azonos külső mögött különböző személyiség rejtőzik. b. úgy látja, hogy a külsőre egyforma ikreknek joguk van különböző személyiséggel rendelkezni. c. biztos benne, hogy az ikrek személyisége jelentősen eltér. A helyes válasz betűjele: ______ 2) Az ikrek sajátos testi tapasztalásokat szereznek, amelyeket az egyedüli babák nem élhetnek át. A beszélő azt jelzi, hogy a. elképzelhetőnek tartja, hogy az egyedüli babák nem élnek át az ikrekéhez hasonló tapasztalatokat. b. úgy gondolja, hogy az egyedüli babáknak nincs joguk ilyen tapasztalatokhoz. c. úgy gondolja, hogy az egyedüli babáknak nincs lehetősége ilyen tapasztalatok átélésére. A helyes válasz betűjele: _______ 4 pont 4. Azonosítsd az alábbi mondatban a teljes alanyi, tárgyi és határozói kifejezéseket! Írd a helyes válaszok betűjelét a táblázat megfelelő rovatába! Minden rovatba egyetlen betűjel kerül. A születés után is sajátos helyzetet teremt a „másik” állandó jelenléte. a. a születés A helyes válaszok betűjelei: b. a születés után (is) 1) teljes alanyi szerepű kifejezés c. sajátos helyzetet d. a „másik” 2) teljes tárgyi szerepű kifejezés e. állandó jelen...