Limba și literatura maternă 2017

Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat național 2017 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Model Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Olvassa el figyelmesen a következő költeményt, majd értelmezze körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben a megadott szempontok alapján! Babits Mihály: A lírikus epilógja Csak én birok versemnek hőse lenni, első s utolsó mindenik dalomban: a mindenséget vágyom versbe venni, de még tovább magamnál nem jutottam. S már azt hiszem: nincs rajtam kívül semmi, de hogyha van is, Isten tudja hogy' van? Vak dióként dióban zárva lenni S törésre várni beh megundorodtam. Bűvös körömből nincsen mód kitörnöm, Csak nyilam szökhet rajta át: a vágy – de jól tudom, vágyam sejtése csalfa. Én maradok: magam számára börtön, mert én vagyok az alany és a tárgy, jaj, én vagyok az ómega s az alfa. a. Értelmezze a cím és szöveg kapcsolatát! 5 pont b. Milyennek tapasztalja a vers beszélője, az „én” és a világ viszonyát? 5 pont c. Értelmezze az ellentét szerepét a versben! 5 pont d. Értelmezze a költői képek szerepét! 5 pont A költemény értelmezésének megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, amelynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom- és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban a szempontok sorrendjének a betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Az önkéntesség olyan tevékenység, melyet egyénileg vagy csoportosan, rendszeresen vagy alkalmanként, belföldön vagy külföldön a közös jó érdekében személyes akaratból végeznek anyagi ellenszolgáltatás nélkül. Az önkéntes tevékenység közvetlen anyagi haszonnal nem jár annak végzője számára, továbbá az önkéntes nem helyettesíti a fizetett munkaerőt. Az önkéntes Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Model Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 1 din 2  Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare nem elsősorban saját családjának segít, munkálkodása hozzáadott értékként jelenik meg a fogadó szervezet életében. Előnye, hogy elősegíti a társadalmi beilleszkedést, hozzájárul a szegénység, a kirekesztődés csökkentéséhez és a teljes foglalkoztatottsághoz. Az önkéntesség segít környezetünk és közösségünk jobbá tételében. Sokan hiszik, hogy az önkéntesség a középkorú, unatkozó középosztályú háziasszonyok tevékenysége. Az önkéntesség a kutatások és a nemzetközi tapasztalatok szerint azonban sokkal szélesebb korosztályokat és társadalmi rétegeket érinthet. A gyerekek szocializációja, oktatása, nevelése során például fontos cél, hogy később közösségük aktív tagjaivá legyenek. A fiatalok, pályakezdők szempontjából előnyös, ha első munkahelyi gyakorlatukat segítő környezetben végzik, ahol a felelősséget még mások viselik helyettük. A nyugdíjas önkéntesek számára a magány, a passzivitás, a betegségekbe menekülés és az elszegényedés elkerülésének lehetősége jelenthet vonzást. Emellett egyre több piaci szervezet figyel fel arra, hogy szakembereinek önkéntes munkára való ösztönzése elősegíti az alkalmazottak kreativitásának, munkakedvének növekedését, felfogható az alkalmazottak sokoldalúvá tételének egyik állomásaként, javítja a cég közösségen belüli hírnevét, növeli a vállalaton belüli munkakedvet. (www.onkentesseg.hu) a. Mi a szöveg témája? 4 pont b. Melyek az önkéntes munka előnyei a szöveg írója szerint? 6 pont c. Milyen korosztályok vállalják az önkéntes munkát a szöveg írója szerint? 5 pont d. Érveljen 10-15 mondatban a következő kijelentés igazságtartalma mellett/ellen: Minden középiskolásnak részt kellene vennie az önkéntes munkában. 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben a következő címmel: Főhős és mellékszereplők viszonya egy 20. századi regényben (pl. Móricz Zsigmond: Sárarany, Az Isten háta mögött, Kosztolányi Dezső: Pacsirta, Édes Anna, Ottlik Géza: Iskola a határon – vagy más olvasott regény)! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve a következő szempontokat: a. a választott regény műfaji jellemzői 5 pont b. a főhős jellemzése (pl. külső, belső tulajdonságok, törekvések) 5 pont c. a mellékszereplők jellemzése (pl. külső, belső tulajdonságok, törekvések) 5 pont d. a főhős sorsának példázatossága (pl. eszmék/értékek képviselője, társadalom és egyén viszonya) 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, amelynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba și literatura maghiară maternă Model Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 2 din 2