Limba și literatura maternă 2017

Ministerul Educaţiei Naționale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat național 2017 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Varianta 4 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)  Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.  Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. I. TÉTEL 30 pont Olvassa el figyelmesen a következő költeményt, majd értelmezze körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben a megadott szempontok alapján! Vörösmarty Mihály: Ábránd Szerelmedért Szerelmedért Feldúlnám eszemet Lennék bérc-nyomta kő, És annak minden gondolatját, Ott égnék földalatti lánggal, S képzelmim édes tartományát; Kihalhatatlan fájdalommal, Eltépném lelkemet És némán szenvedő, Szerelmedért. Szerelmedért. Szerelmedért Szerelmedért Fa lennék bérc fején, Eltépett lelkemet Felölteném zöld lombozatját, Istentől újra visszakérném, Eltűrném villám s vész haragját, Dicsőbb erénnyel ékesítném S meghalnék minden év telén S örömmel nyújtanám neked Szerelmedért. Szerelmedért! a. Hogyan utal a cím a költemény témájára? 5 pont b. Milyen retorikai alakzatok teremtik meg a versszerkezet körszerűségét? 5 pont c. Értelmezze a vers képeit! 5 pont d. Melyek a költemény romantikus sajátosságai? 5 pont A költemény értelmezésének megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom- és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban a szempontok sorrendjének a betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. II. TÉTEL 30 pont Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Ahhoz, hogy a gyermek szorgalmas legyen, összefüggést kell látnia a befektetett energia és az eredményei között. Kétféle gyermek van, akit szinte lehetetlen szorgalomra motiválni. Az egyik az alacsony intelligenciájú gyermek, aki bármennyit tanul, eredményei elmaradnak a társaié mögött, s a sikertelenség letöri. „Minek fárasszam magma, úgyse…” A másik kategória a zseni. Ő sohase tanul, csak tud. Kapásból megérti az órán annyira, hogy még mindig ő a legjobb az Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 4 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagină 1 din 2  Ministerul Educaţiei Naționale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare osztályban. Szülei pedig büszkélkedhetnek eredményeivel. Ám ő csak megérti, nem tanulja meg, s az adatok hiánya összegyűlhet, s amikor ezt érezni kezdi, már késő rászoknia a szorgalomra. Jogosan fél ettől a szülő. A legnagyobb szülői büszkeség, ha a gyermeke iskolai sikereiről számolhat be. Emiatt talán sok gyerektől azt várják el: „Te légy az első!”, vagy „Légy tökéletes, tiszta tízes!”. Ám a túl magas elvárásnak előbb-utóbb meglesz a negatív hatása. E túl magas szülői elvárások közt ott a szülői önzés. A szülőnek kötelessége segíteni a gyermeket. Azzal, hogy elvárja tőle a jó eredményt, jót tesz neki. De mit vár el tőle? A gyermek minden tantárgyból nem lehet egyformán jó. Még a legszorgalmasabb gyermeknek is lehetnek „kihagyásai” vagy gyenge pontjai. Egy gyermeknek, hogy az életben megállja a helyét, jónak kell lennie. Hogy versenyképes maradjon, nagyon jónak. Nem elsőnek, nem tökéletesnek. Ez az elvárás szülői önzés. (Vandra Attila: Neveljünk, de hogyan?) a. Milyen kommunikációs funkció érvényesül a szövegben? Válaszát indokolja! 4 pont b. Miért nehéz a zseni gyermeket szorgalomra motiválni? 5 pont c. Emeljen ki három különböző nyelvtani kapcsolóelemet a szövegből! 6 pont d. Fejtse ki véleményét 10–15 mondatban, miként segítheti a szülő gyermekét a sikeres tanulásban! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. III. TÉTEL 30 pont Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben a következő címmel: Hősteremtés egy 20. századi novellában (pl. Móricz Zsigmond: Tragédia; Krúdy Gyula: Szindbád-novellák; Kosztolányi Dezső: Esti Kornél-novellák – vagy más olvasott 20. századi novella)! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve a következő szempontokat: a. a novella műfaji jellemzői 5 pont b. a választott alkotás stílusjegyei 5 pont c. a szereplő(k) értékrendje (pl. pozitív/negatív értékek, morális értékek) 5 pont d. a hősteremtés eljárásai (pl. elbeszélői jellemzés, cselekedtetés, beszédmód, más szereplők általi jellemzés, belső monológ, névadás) 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 4 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagină 2 din 2